ÜNİTELENDİRİLMİŞ SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Birey ve Kimlik   ÜNİTE : Haklarımı Öğreniyorum SINIF: 5.........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER
DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve
DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
EYLÜL   1.Bulunduğu çeşitli grup
ve kurumlar içinde yerini belirler.
   È2. kazanımı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ara Disiplin Alan Kazanımları 1 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È2. kazanımı Kariyer Bilinci Geliştirme Ara Disiplin Alan Kazanımları 4 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È3. kazanımı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ara Disiplin Alan Kazanımları 4 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È3. kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 2 ve 14 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
È3. kazanımı Kariyer Bilinci Geliştirme Ara Disiplin Alan Kazanımları 12 ve 14 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
È4. kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 18 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.

   ` Rehberlik Servisi (Çocuk Hakları Sözleşmesi, rol, hak ve sorumluluk ilişkileri konusunda iş birliği yapılmalıdır).

   “Resimli Grafik Oluşturuyoruz” (1. kazanım)
“Kampa Gidelim” (2, 3. kazanım)
“Sorumluluklarımız’’ (2, 3. kazanım)
 “ Sorumluluk” (2, 3. kazanım)
 “Benim Haklarım” (4. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının oluşturulması.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin oluşturulması.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
Tartışma, Eşleştirme ve Açık Uçlu Sorular   [!] Beceri:Yazılı anlatım
[!] Değer: Sorumluluk

   2.İçinde bulunduğu
gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir.



3.Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir.

EKİM
4.Çocuk olarak haklarını fark eder.


..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Kültür ve Miras   ÜNİTE : Adım Adım Türkiye
   SINIF: 5.............
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
EKİM   1.Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır.
   È5. kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 5 ve 7 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
   `5. kazanım için Türkçe dersi Görsel Okuma öğrenme alanı 2, 3, 6 ve 8. kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
`5. kazanım için Matematik dersi Çizgi Grafiği alt öğrenme alanı 2. kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
CBölgemizi Tanıyalım (Bölgesindeki doğal varlıklar konusunda ilişkilendirme yapılabilir).

     “Yerel tarih çalışması” (1, 3. kazanım)
 “Üç Taş Oyunu” (1. kazanım)
 “Sanal Alan Gezisi” (1. kazanım)
 “Bir Gezi Yapalım” (1. kazanım)
“İl Rehberi” (1. kazanım)
“Hikâye Okuma Bayramı” (2, 3, 4. kazanım)
 “Grafik Yorumluyoruz” (5, 6. kazanım)
 “Film İzliyoruz” (5, 6. kazanım)
 “Fotoğraf İnceliyoruz” (5, 6. Kazanım)     Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler
Proje Hazırlama   [!] Beceri: Görsel kanıt kullanma (nesne, minyatür, gravür, fotoğraf, karikatür, grafik, temsilî resim vb.)
[!] Değer:Estetik
[!] Kültürel ögeler öğretilirken il yıllıklarından faydalanılır.

   2.Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir.


3.Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır.


KASIM   4.Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar.

   5.Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır.
6.Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir

..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: İnsanlar, Yerler ve Çevreler   ÜNİTE : Bölgemizi Tanıyalım   SINIF: 5................
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER
DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve
DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
KASIM   1.Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır.

È8. kazanımı Afet Eğitimi Ara Disiplin Alan Kazanımları 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 14 ve 15 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
` 1. kazanım için Matematik dersi Uzunlukları Ölçme alt öğrenme alanı 1. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
` 1. kazanım için Matematik dersi Ondalık Kesirler alt öğrenme alanı 1. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
` 2. kazanım için Fen ve Teknoloji dersi Maddenin Değişimi ve Tanınması ünitesi 1.ve 3. kazanımlar ile ilişkilendirebilirsiniz.
` 3. kazanım için Matematik dersi Doğal Sayılarla Toplama İşlemi alt öğrenme alanı 6. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
   “Kabartma Harita Yapalım” (1. kazanım)
“Turist Rehberi Olalım”
(1, 2, 3, 4, 5. kazanım)
“Bölgemizi Tanıyalım” (3, 4. kazanım)
“Kızılırmak Türküsü”
(2 ve 6. kazanım)
“Fotoğrafların Dili”
(3, 4, 5. kazanım)
“İnternette Araştırıyoruz”
(3, 4, 5, 6. kazanım)
 “Geçmişten Günümüze”
(6. kazanım)
“Film İzliyoruz” (5, 6. kazanım)
“Deprem Tatbikatı”
(7, 8. kazanım)
“Sınıf Tahliye Çantası Hazırlama” (8. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler
Proje Hazırlama
Kavram Haritası Hazırlama   [!] Beceri: Gözlem
[!] Değer: Doğal çevreye duyarlılık
[!] Sözlü ve yazılı kültür öğeleri olarak türkü, şarkı, mâni, masallar v.b verilecek.
(6. kazanım)
[!] Nüfusun yoğun olarak yaşadığı yerler resimli bir harita üzerinde verilir.
( 3. kazanım )
[!] Yaşanılan bölgede sıkça görülen bir afet seçilecektir.
(5. kazanım )
[!] Deprem Haftası ile ilişkilendirilecektir.
(5. kazanım)

   2.Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar.
ARALIK   3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir.
4.Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir.

   5.Yaşadığı bölgede görülen bir afet ile bölgenin coğrafi özelliklerini ilişkilendirir.
6.Kültürümüzün sözlü ve yazılı ögelerinden yola çıkarak, doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklendirir.

   7.Yaşadığı bölgede görülen doğal afetlere neden olan uygulamaları fark eder.
8.Doğal afetler karşısında hazırlıklı olur.

..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Üretim, Dağıtım ve Tüketim   ÜNİTE : Ürettiklerimiz   SINIF: 5........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
ARALIK   1.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri fark eder.
   È1. kazanımı Girişimcilik Ara Disiplin Alan Kazanımları 27 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È2. ve 3. kazanımları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ara Disiplin Alan Kazanımları 6 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.È3. kazanımı Girişimcilik Ara Disiplin Alan Kazanımları 28 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È3. kazanımı Kariyer Bilinci Geliştirme Ara Disiplin Alan Kazanımları 11 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.

   `4. kazanım için Matematik dersi Çizgi Grafiği alt öğrenme alanı 2. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
C“Bölgemizi Tanıyalım” ünitesiyle bölgenin coğrafî özellikleri ilişkilendirilir.
   “Evliya Çelebi ile Yol Arkadaşlığı” (1. kazanım)
“İnternette Araştırıyoruz” (1. kazanım)
“Bir Gezi Yapalım” (1, 2, 3, 4. kazanım)
“Röportaj Yapıyoruz” (3. kazanım)
 “Hayat Haritası” (5. kazanım)
“Yapıyorum, Satıyorum” (6, 7. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler
   [!] Beceri:Basit istatistik verileri okuma
[!] Değer: Çalışkanlık
[!] Girişimciliğin ve tüketim alışkanlıklarının (arz-talep dengesi) ekonomik sürece etkisi vurgulanır.(5. kazanım)
   2.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetler ile coğrafî özellikleri ilişkilendirir.
OCAK   3.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere ilişkin meslekleri belirler.


   4.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlerin ülke ekonomisindeki yerini değerlendirir.
5.Ekonomideki insan etkisini fark eder.
   6.Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur.
7.İş birliği yaparak üretime dayalı, yeni fikirler geliştirir.

..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Bilim, Teknoloji ve Toplum   ÜNİTE : Gerçekleşen Düşler   SINIF: 5.........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve
DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
ŞUBAT   1.Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir   È2. ve 3. kazanımları İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 12 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
   `2. kazanım için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alanı Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 2. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
`5. kazanım için Türkçe dersi Okuma öğrenme alanı Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 9. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
CAdım Adım Türkiye (Toplumsal hayat çerçevesinde buluşlar ve teknolojik gelişmeler ile çevrenin kültürel özellikleri arasında) ilişki kurulur.
   “Röportaj Yapıyoruz” (1, 2. kazanım)
“Olmasaydı, Ne Olurdu?”(1,2.kazanım)
“Nereden Nereye” (2. kazanım)
 “Gerçekleşen Düşler.” (3. kazanım)
“Cesur Yürek” (3, 5, 6. kazanım)
“İnternette Araştırıyoruz” (4. kazanım)
“Emeğe Saygı” (6. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler   [!] Beceri: Kütüphane ve referans kaynakları kullanma
[!] Değer: Akademik dürüstlük

   2.Buluşların ve teknolojik gelişmelerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır.

   3.Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır.
4.Kanıtlara dayanarak, Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir.

MART   5.Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler.
6.Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir.

..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler   ÜNİTE : Toplum İçin Çalışanlar   SINIF: 5.........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER
ile İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
MART   1. Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları ilişkilendirir.
   È1, 2, 3,4 ve 5. kazanımları İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 39, 40 ve 41 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.

   Bölgemizi Tanıyalım (Doğal afetler ve toplum hayatımıza etkileri ile ilişkilendirilir.)
   “Ben Bir Grafikerim” (1, 2. kazanım)
“Kaynaklardan Araştıralım” (Tüm kazanımlar)
 “Film İzliyoruz” (2, 3, 4, 5. kazanım)
“Bilinçlendirme Kampanyası” (4, 5. kazanım)
 “Ne Yapabiliriz?” (3, 4, 5. kazanım)
“Bir Gezi Yapalım” (2, 4. kazanım)
“Hayaller Gerçek Oldu” (4, 5. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Proje Hazırlama   [!] Beceri: Sosyal katılım
[!] Değer: Dayanışma
[!] Özellikle eğitim, sağlık ve çevre ile ilgili sivil toplum kuruluşları vurgulanır.

   2. Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş oluşturur.
3. Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre sınıflandırır.

   4. Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını değerlendirir.

   5. Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır.


..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Güç, Yönetim ve Toplum   ÜNİTE : Bir Ülke, Bir Bayrak   SINIF: 5...........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER
DERSLER
ile İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
NİSAN   1. Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder.

È1.kazanımı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ara Disiplin Alan Kazanımları 5 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È1.kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 16 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È3 .kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 42 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
È4.kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 35, 36 ve 37 numaralı kazanımlarla ilişkilendirebilirsiniz.
È5.kazanımı İnsan Hakları ve Vatandaşlık Ara Disiplin Alan Kazanımları 17 numaralı kazanımla ilişkilendirebilirsiniz.
`1. kazanım için Matematik dersi Olasılık alt öğrenme alanı 3. kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
Toplum İçin Çalışalar ünitesi (Toplumun ihtiyaçları ile merkezî ve merkeze bağlı yönetim birimleri ilişkilendirilir.   “İnternette Araştırıyoruz” (1. kazanım)
“Sözlük Çalışması” (Tüm kazanımlar)
“Hükumet Kurma” (3. kazanım)
“Okul Meclisi” (3, 4. kazanım)
“Okul (Sınıf) Sözleşmesi”(1, 4. kazanım)
“Sınıf Anayasası” (5. kazanım)
“Mehmet Akif Ersoy Evi Gezisi” (5. kazanım)
“Bayrağımızın Tarihi” (5. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Proje Hazırlama
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler   [!] Beceri: Basılı ve görsel kaynakları (gazete, televizyon vb.) kullanma ve değerlendirme (5N 1K Formülü)
[!] Değer: Adil olma,bayrağa ve İstiklâl Marşı’na saygı
[!] Merkeze bağlı yönetim birimleri olarak kaymakamlık ve valilik ele alınır. (2. kazanım)
[!] Devletin temel görevlerinde eğitim, adalet, sağlık ve güvenlik konuları ele alınır. (3. kazanım)
[!] Merkezî yönetim birimleri olarak İç İşleri, Dış İşleri, Millî Eğitim, Sağlık, Adalet, Kültür ve Turizm Bakanlıkları verilerek temel görevleri ele alınır.

   2. Yaşadığı yerdeki merkeze bağlı yönetim birimleri ile bu birimlerin temel görevlerini ilişkilendirir.

   3. Merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel görevleriyle ilişkilendirir.

   4. Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar.

MAYIS   5. Ulusal Egemenlik sembollerine değer verir.

      ..................................................... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI: Küresel Bağlantılar   ÜNİTE : Hepimizin Dünyası   SINIF: 5..........
AYLAR   KAZANIMLAR
ARA DİSİPLİNLER ile
İLİŞKİLENDİRME   DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER
ile
İLİŞKİLENDİRME   ETKİNLİK ÖRNEKLERİ   ÖLÇME
ve DEĞERLENDİRME   AÇIKLAMALAR
MAYIS   1. Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını fark eder.
      `3. kazanım için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alanı Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 2.kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
`4. kazanım için (Piramitlerle ilgili) Matematik dersi Geometrik Cisimler alt öğrenme alanı 1.kazanım ile ilişkilendirebilirsiniz.
Ürettiklerimiz (Çevremizdeki ekonomik faaliyetler konusuyla ilişkilendirilir.)
Adım Adım Türkiye (Ülkemizin kültürel özellikleri ortak miras ve turizm konusu ile ilişkilendirilir.)
   “Film İzliyoruz” (1, 6. kazanım)
“Eşyanın Yolculuğu” (2, 3. kazanım)
“Harikalar Diyarı” (4,5. kazanım)
“Sanal Alan Gezisi” (5. kazanım)
“Bir Gezi Yapıyoruz” (4, 5. kazanım)
“Mimar Sinan’ın Eserlerini Tanıyoruz” (4, 5. kazanım)   Öğrenci Ürün Dosyalarının işlenmesi.
Öğrenci Gözlem Ölçeklerinin işlenmesi.
Öğrencilerin Çalışma Yaprakları
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu
 Proje Hazırlama
 Açık Uçlu Sorular
Çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler   [!]Beceri: Olgu ve düşünceleri ayırt etme
[!]Değer: Tarihsel mirasa duyarlılık
[!] Çocuk klasikleri, çizgi filmler, sinema, spor, müzik, bilgisayar oyunları vb. konulardan örnekler seçilerek eleştirel düşünme etkinlikleri yapılır.
(1.kazanım)
[!] Ortak miras ögelerinden somut olanlar ele alınır. (4. kazanım)
   2. Ülkeler arasında ekonomik alışveriş olduğunu fark eder.

   3. Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır.

HAZİRAN   4. Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras ögelerine örnekler verir.

   5. Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder.
6. Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda bakış açısı geliştirir.